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Landmark学院的执行功能支持

执行功能(EF)是一种认知过程,它调节个体维持自我导向行动的能力,以实现目标. 它们包括大脑中负责规划的区域, 认知灵活性, 规则识别, 启动适当的行动, 抑制不适当的行为, 调节情绪.

Landmark学院的执行功能培训是怎样的?

学生和老师一对一因为它的基础设施和行动任务的性质, Landmark College为不同学习方式的学生提供沉浸式的英孚教育支持体验. 我们的整体教育和住宿模式为教学和学习以及学生生活提供了EF支持. 英孚教育的支持与Landmark College独特的教学方法相结合: 

  • 学术顾问 积极主动,以学生为中心.
  • 指令 在通用设计的原则中.
  • 校园经历 积极促进学生自主.
  • 第一年学习课程 面向元认知意识.
  • 训练 这是个性化的,并促进自我管理等EF技能, 组织, 动机, 全面的独立性.
  • 转换 从高中到大学再到工作.

英孚在Landmark学院的支持与其他机构有何不同?

传统大学的设计初衷并不是为了应对英孚教育在学生中的挑战. 他们缺乏LC的专注, 集成, 然而,全球的方法,学生学习和操作的差异. 了解更多关于地标学院的大学经历与那些为寻求EF支持的学生提供“住宿”的学校相比如何.

大学生(当然还有Landmark学院的学生)面临的一个共同挑战是有效地运用执行功能、技能和能力. Landmark College通过建议为EF提供支持, 训练, 基于通用设计的教学法, 集成技术. 课堂之外, LC通过我们丰富的学生生活课程为英孚提供支持,包括训练有素的宿舍主任,他们了解与仍在发展的英孚技能相关的挑战.

教育工作者执行功能在线培训

你是一名教育专业人士,想了解更多关于执行功能的知识吗? 地标学院提供 学习差异和神经多样性专业证书,执行功能专业证书.


Landmark学院支持执行功能挑战的方式

  • 学生与教练会面,围绕自我决定和自我倡导发展英孚相关技能.

    英孚培训是个性化的,提升自我管理等EF技能, 组织, 动机, 全面的独立性.

  • 地标学院的咨询模式是辅导员指导和学生指导的主动方法的混合. 咨询课程以学生为中心,遵循发展的方法.

    顾问 在LC是建立学生自信和自尊的专家,作为学术成功战略的先驱.

  • LC的教师都是内容专家,也有实现通用设计(UD)原则的专业知识。.

    UD的原则包括多种信息表示方式, 多种参与方式, 以及多种表达方式. 这些原则为教与学提供了一系列的选择和机会, 包括展示信息的方式,以便所有学生都能获得, 通过传统和非传统的方法评估学习和掌握情况.

  • EF支持的基石, 这些课程让学生参与促进元认知意识和个人对学习的洞察力的活动. 学生们了解神经多样性以及他们自身的优势和挑战, 以及完成学术和非学术目标的策略.

  • LC的居住生活模式尤其有利于EF的支持. rd和ra在支持学生的EF需求方面接受了广泛的培训.

  • 除了教练服务, LC还提供学生支持项目,专门针对有英孚挑战的学生的需求. 这些包括 职业生涯的连接, 德雷克学术支持中心咨询服务, 体育运动. 然而这些服务项目并不仅仅针对EF, 每一所学校都由了解英孚挑战并应用英孚支持实践的专业人员组成.

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